成都市新都區(qū)竹友社區(qū)關(guān)工委開展家庭教育知識(shí)講座活動(dòng)

日期：2022-03-17　瀏覽：2325次

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3月15日，成都市新都區(qū)斑竹園街道竹友社區(qū)關(guān)工委在社區(qū)會(huì)議室開展“文化興治 社區(qū)學(xué)堂”——隔代教育的角色功能和自我建設(shè)之家庭教育知識(shí)講座活動(dòng)。此次活動(dòng)，特邀請(qǐng)新都區(qū)家庭教育講師楊勇來社區(qū)授課。竹友社區(qū)五老及關(guān)工委成員共計(jì)100余人參加講座活動(dòng)。

活動(dòng)中，楊老師與五老代表交流分享關(guān)于“隔代教育”遇到的一些問題，以及遇到類似問題該如何解決。隨后楊老師給大家普及了什么是“隔代教育”，分析了“隔代教育”存在的一些問題，概括了“隔代教育”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并分享了我們應(yīng)該如何做到揚(yáng)長避短，總結(jié)了成功的“隔代教育”的條件和特點(diǎn)。老師積極引導(dǎo)大家大膽分享發(fā)言交流“隔代教育”的經(jīng)驗(yàn)；通過分享大量鮮活的例子給大家以啟發(fā)，同時(shí)在現(xiàn)場解疑答惑。大家都聽得津津有味，課堂內(nèi)容豐富，課堂氣氛十分融洽，幫助了更多的祖輩家長們成為與時(shí)俱進(jìn)的合格家長，讓“隔代教育”成為“特色教育”。

總之，“隔代教育”需揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧的家庭教育模式，讓祖孫三代之間有溝通的橋梁，用科學(xué)的方法教育孩子，提高孩子的綜合素質(zhì)，真正體現(xiàn)隔代教育的偉大價(jià)值。

來源：新都區(qū)斑竹園街道竹友社區(qū)關(guān)工委 李能賢

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